viernes, 20 de diciembre de 2013

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Nos despedimos para disfrutar de unas merecidas vacaciones y volver llenos de energía en el nuevo año.
Para que lo clásico no deje de estar presente estos días, aquí tenéis la versión en griego de un villancico escrito originalmente en latín, Adeste fideles. Así, vayamos a adorar al Dios recién nacido.
¡Felíz Navidad!
Nacimiento de nuestro Departamento

viernes, 13 de diciembre de 2013

HOMERO, POR FIN

Ha sido vuestro primer verso de Homero, en la descripción alegre de la asamblea de los dioses. Y los efectos se empiezan a notar. Creo que por fin habéis descubierto el sentido de tantas áridas explicaciones y repetitivos ejercicios de morfología y de sintaxis: para poder leer en su lengua original al mejor de los poetas, al intemporal. ¿Vamos a conformarnos con algo menos?
Porque aún hace falta ayuda para movernos entre sus peculiaridades de su lengua y la variedad de sus personajes, aquí tenemos una guía de los principales protagonistas de la historia, a los que les han puesto rostro en todas las épocas, incluida la nuestra.
Y para no perdernos, el argumento.

jueves, 28 de noviembre de 2013

MAÑANA, EXAMEN

Tampoco es para ponerse a temblar. Ya hemos hecho otro ejercicio escrito este trimestre y, si en clase habéis estado atentos y habéis preguntado todo lo que se os haya ocurrido, esta prueba va a ser igual que las prácticas que hacemos en el aula. La receta es:
- repasar los cuadros resúmenes para memorizar las desinencias de las declinaciones y los tipos de palabras
- trabajar el vocabulario, mejor en voz alta e intentando encontrarle relación con las palabras castellanas que han derivado de las griegas,
- volver a hacer algunos de los ejercicios del cuaderno (sin mirar las soluciones) y comprobar después en qué os habéis equivocado,
- estudiar la jornada diaria de un griego, con sentido lógico y sin demasiada memorización.
Para quien ha hecho todo esto a diario, la tarde será relajada.
Para los que necesitan algo más de práctica aquí hay ὈΡΑΘΙΟΝΕΣ para repasar y sus soluciones.
Que la diosa os inspire.

miércoles, 27 de noviembre de 2013

LO QUE NOSOTROS DECÍAMOS

Lo que Edgar M. Bronfman, un empresario canadiense de éxito, cuenta en su artículo Humanidades, la mejor preparación para una carrera empresarial (Inside Higher ED) lo hemos estado pregonando contra viento y marea "desde la noche de los tiempos". El desprecio común por las humanidades no es cosa sólo de nuestro mundo dominado por la tecnología o por la búsqueda de la ganancia material inmediata. Tenemos textos de los clásicos que ya defienden la utilidad de nuestros estudios, luego también existía la opinión contraria. Lo curioso es que todos los argumentos positivos que solemos asociar a la formación en humanidades -la curiosidad, la capacidad de adaptación, la mente abierta- sean también ahora valorados como muy positivos para la selección laboral o para el éxito en la vida. No se trata de oponer Humanidades a tecnología, sino de crear el equilibrio perfecto.

Y, además tampoco es despreciable la tarea de emular a la diosa Afrodita, reina de la belleza. Como en ocasiones anteriores, una de nuestras alumnas, -más de una participaron en la competición de este año-, ha sido galardona con la manzana de oro, quiero decir con la corona de reina de las fiestas. Enhorabuena, Elena (no puede ser tu nombre más simbólico).

viernes, 15 de noviembre de 2013

CIUDADANOS DEDICADOS A SU POLIS

Esto es lo que esperamos de nuestros nuevos arcontes. La asamblea ha hablado y ha elegido a tres de sus ciudadanas, rompiendo la discriminación histórica hacia las mujeres griegas. En Alicia (Blanca) han depositado su confianza para que los represente fuera de la polis y en los grandes acontecimientos, como ARCONTE BASILEUS que ejercía las funciones representativas propias de los antiguos reyes. Clío (Irene Garre) deberá poner todos sus esfuerzos en mantener el orden imprescindible en nuestra polis para poder aprender, recordando las funciones del ARCONTE POLEMARCO al mando de las fuerzas militares de la ciudad. Y Enanté (Marina) será desde ahora quien preste su nombre al año -el escolar- que hemos inaugurado, como lo hacía el ARCONTE EPÓNIMO.
Ciudadanos que no se enriquecerán con la política y que procurarán servir a sus conciudadanos, nada más y nada menos.

martes, 29 de octubre de 2013

NOMBRES GRIEGOS POR LAS APATURIAS

Por estas fechas, cuando llegaban las Apaturias, los atenienses se reunían con los integrantes de su fratría para conmemorar la pertenencia a una "gran familia".
Era el momento de los banquetes comunes y de la inscripción de los niños con sus nombres.
Aunque los nuevos ciudadanos de la polis de 1ºH no son tan niños, también han elegido sus nombres griegos esta semana por la belleza de su sonido o por su significado ...
Han expresado de esta forma lo que son, lo que quieren ser, cómo quieren que los veamos los demás. 
Eso sí, prescindiremos de los sacrificios en honor a los dioses. ¿Mejor una libación incruenta?

jueves, 24 de octubre de 2013

POR LA MAÑANA A CUATRO PIES, A MEDIODÍA CON DOS Y AL ATARDECER CON TRES

Las palabras del acertijo que la Esfinge le planteó a Edipo nos sirven de presentación para el primer tema del apartado de cultura que contendrá el próximo examen: desde el momento del nacimiento a la tumba los antiguos griegos tenían más cosas en común con nosotros de lo que pensamos.
Y, lo prometido es deuda, aquí están las oraciones corregidas.

martes, 22 de octubre de 2013

PREPARANDO EL PRIMER EXAMEN DE GRIEGO

Apenas un mes después de comenzar el curso los alumnos de Griego I de primero de Bachillerato de Humanidades se van a enfrentar a su primer examen de griego.

¿Miedo? ¿Nervios? Nada de eso, no será más que un reflejo de lo que estamos trabajando en clase.
"Conócete a ti mismo" y estudia un poco.
Para repasar y aclarar dudas, aquí tenéis ejercicios corregidos y oraciones nuevas (mañana las pondremos corregidas).
Pincha aquí

jueves, 17 de octubre de 2013

TALOS, el gigante de Hera

Una vez más la mitología griega da muestra de su intuición en lo que estaba por venir. Talos era descrito como un gran gigante de bronce, obra de Hefesto y los cíclopes, servidor de la diosa reina del Olimpo. ¡La primera descripción de un robot!
“…Pero el broncíneo Talos, desgajando peñascos del recio acantilado, les impedía amarrar sus cables a tierra. Él, entre los semidioses había quedado de la estirpe de los hombres que nacieron de los fresnos; el Crónida se lo donó a Europa para que fuese guardián de su isla, y él por tres veces daba a Creta la vuelta con sus broncíneos pies. Pero si bien…estaba formado de bronce y sin fractura posible, por debajo del tendón, en el tobillo, tenía una vena llena de sangre, y la membrana sutil que la encerraba era su límite entre la vida y la muerte….” Apolonio de Rodas Argonáuticas IV 1630

Hoy el ejército norteamericano trabaja en el diseño de un nuevo equipamiento defensivo para sus soldados, un "esqueleto exógeno", quizá formado por un fluido parecido al aceite que cuando se somete a campos magnéticos se solidifica. Lo han llamado Tactical Assault Light Operator Suit, TALOS.

Y aunque a la mayoría les traiga recuerdos de Iron Man, nosotros sabemos que Talos fue derrotado por Jasón en Creta, cuando éste consiguió quitar en su tobillo el tapón y hacer que se derramara el fluido que lo hacía funcionar, el ícor. ¿Demasiadas similitudes?.
Los griegos, como siempre, a la vanguardia.

martes, 8 de octubre de 2013

AMBIENTÁNDONOS

Los alumnos de Cultura Clásica -este año son más- se van haciendo a la idea de qué hay detrás de este nombre de la asignatura. Las explicaciones sobre qué es "lo clásico" y qué entendemos por "cultura" (no es un término que ahora mismo despierte pasiones entre las masas), se completan con viajes a Grecia a través de las imágenes. Se trata de una especie de Memory con los paisajes griegos. ¿sabréis localizarlos? Os ayudamos.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

GRECIA INSPIRADORA

Si el mundo griego ha inspirado a tantos hombres en estos últimos dos mil años, nosotros no podemos, ni queremos escapar a ese magnetismo. Muchos van a abrir una caja de sorpresas y -os lo aseguro- no será la de Pandora. A otros, los que ya han probado lo que significa la Grecia clásica, los esperan historias de héroes inmortales. Algunos se aproximarán a nuestra herencia clásica, otros profundizaran un poco más.
Para ambientarnos, como si pudiéramos andar por los caminos de Grecia o imaginar cómo vivirían sus gentes hace más de veinticinco siglos, os proponemos la hermosísima visión contemporánea de Pedro Olalla ¿Por qué Grecia? y las escenas cotidianas recreadas por el pintor polaco Seimiradzki (1843-1902)
Henryk Seimiradzki Un juego peligroso
¡Que lo disfrutemos!

viernes, 21 de junio de 2013

EL OLIMPO EN EL SALÓN DE ACTOS

Son nuestros trabajos de final de curso.
Los alumnos de Cultura Clásica de 3º han vuelto a representar con éxito Los doce trabajos de Hércules, pulida y perfeccionada. Las calificaciones han ido acordes con este esfuerzo.
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Los alumnos de Cultura Clásica de 4º se despiden de la etapa con Las Metamorfosis de Ovidio. Ha sido una nueva experiencia en la que hemos prescindido de fotocopias, de libros en formato tradicional y hemos intentado aprovechar todas las posibilidades de la plataforma moodle en el ámbito del Aula XXI. Aunque todavía hay quien cree que los estudiantes de las materias clásicas no necesitan utilizar el aula de ordenadores, cada alumno ha leído un episodio de la obra de Ovidio en formato PDF, ha consultado la versión on-line del DRAE para aclarar dudas de léxico, se ha documentado en los detalles de la mitología en páginas especializadas, ha sido corregido y calificado a través de la plataforma. Y para acabar, la presentación del trabajo en el que se relacionaba el mito con las obras de arte que inspiró se ha servido igualmente de los recursos TIC. Para algunos ha sido un descubrimiento lo mucho que puede hacerse con el dispositivo electrónico, además de la comunicación en las redes sociales.
Y, calientes todavía del horno, tenemos los dos trabajos que en el campo del léxico han elaborado nuestros alumnos del Bachillerato de Investigación, llenos de curiosas averiguaciones.

viernes, 7 de junio de 2013

A LA MESA, PERO BIEN VESTIDOS Y PEINADOS

Estamos apurando los momentos finales del curso.
Los profesores intentamos alcanzar objetivos antes de los últimos exámenes y los alumnos aprovechar alguna oportunidad para acabar mejor el año. Andamos todos un poco saturados.
Para darnos un respiro hemos estado planeando nuestro final de curso. El pretexto va a ser estudiar cómo comían y vestían los griegos (sí, y los romanos también). La intención, celebrar un banquete, un symposion, con comida griega y romana.
Para ir abriendo boca, aquí están las recetas. Que cada uno piense lo que quiere cocinar. Lo de pedirle ayuda a las madres está permitido y, a veces, es más que recomendable.
Pronto os recordaremos cómo hacer un elegante peplo o un chitón.

miércoles, 29 de mayo de 2013

A VOLAR

Ayer apenas comenzábamos el curso sobre el fondo de las golondrinas del fresco de Thera y hoy echan a volar, como ellas, nuestros alumnos que acaban el último curso de bachillerato.

Sí, claro, nos cuesta separarnos después de tantas horas de pelea con aoristos radicales y neutros variables, después de perseguir pronombres rebeldes en el diccionario,  después de compartir trabajos y desayuno a primera hora de los miércoles, después de descubrir juntos al gran poeta, al primer poeta de Occidente, a Homero.


Echaremos de menos a Omar el de pronta sonrisa, a Abel que toca las nubes, a Ilham de ojos de noche, a Ángela de espíritu socarrón, a la dulce Siham, a Ángela presa del móvil, a Omar el que habla entre dientes, a la curiosa Andrea, a Laura discípula de Apolo, a Rocío que ríe entre lágrimas, a la silenciosa Rebeca, a Karla que vino de lejos, a la resuelta Sofía, a Danilo el indeciso, a la esmerada Alejandra, a Nuria la que se sorprende a sí misma, a la esforzada Marta, a Merche que desconfía de sí misma, a la constante Mamen y a Pilar la alborotadora.
Pero nos alegra mucho verlos emprender nuevos vuelos y sabemos de volverán de vez en cuando a contarnos lo que han visto.

miércoles, 22 de mayo de 2013

CONVERTIDOS EN MUSIVARII

Eso quisiéramos, hacer mosaicos como los artesanos romanos. Pero estos días nos acercamos a las bellísimas creaciones con que muchos romanos, y antes los griegos, adornaban los suelos de sus casas. Estamos estudiando las diferentes técnicas de los mosaicos: signium, vermiculatum y sectile.
Nosotros, conocedores de nuestras limitaciones, las hemos simplificado y hemos sustituido el mortero coloreado de rojo por plastilina, las pequeñas piedrecitas por arroz y las teselas de piedras de colores o vidrio por trozos de revistas de colores.
Con estos humildes materiales y con los grandes modelos clásicos hemos comenzado nuestro taller de mosaicos.
Ya veréis, os sorprenderán los resultados

jueves, 9 de mayo de 2013

SOBRESALIENTE EN COLABORACIÓN

Aún nos quedan muchas cosas que mejorar, lo sabemos, pero estamos satisfechos de nuestro "ensayo general". Con la representación de Los doce trabajos de Hércules los alumnos de Cultura Clásica de 3º contribuyeron a la celebración de la Semana del Libro, que este año se dedicaba al teatro.
video
Ahora, viendo serenamente la actuación, valoramos los aspectos que tenemos que mejorar para nuestra gran representación de final de curso. A ello nos vamos a dedicar.
Estamos contentos del trabajo hecho. Divertimos al público, que aplaudió incluso los lapsus, y nos lo pasamos en grande conociendo mitología de otra manera. Pero, sobre todo, hemos aprendido a trabajar en grupo, a que el papel de cada uno, por pequeño que sea, es imprescindible para el resultado final y a que podemos superar nuestras dificultades si hay colaboración.
Os prometemos una actuación digna del teatro de Dionisos.

viernes, 19 de abril de 2013

EL RUIZ DE ALDA, UN CLÁSICO

Así nos recibieron a la entrada del Festival Juvenil de Teatro Grecolatino de Cartagena ayer.
Y es que no nos hemos perdido ni una edición desde la primera, hace ya diecinueve años. Volvieron a sonar nuestras voces en el auditorio oír el nombre del centro y aunque sólo asistimos a una representación y no nos quedamos la jornada entera como hemos hecho tantas veces -en esto también se nota los tiempos que corren-, volvimos tan tostados y satisfechos como siempre. Vamos, un clásico.
Los comentarios de regreso a casa nos hacen pensar que Electra ha producido su dosis de catarsis, pese al sol, pese a la poca costumbre de escuchar en silencio, de asistir al teatro, de seguir  las preocupaciones hondas de Sófocles a través de los parlamentos de sus personajes.
El grupo Selene no nos defraudó y volvimos a aprovechar la oportunidad que para nuestros alumnos no se presentará demasiadas veces: encontrarnos con "lo clásico", que es lo nuestro, que le habla a una generación tras otra.


domingo, 7 de abril de 2013

CASAS ROMANAS

Ése ha sido el trabajo de final del trimestre para los alumnos de Cultura Clásica de 3º de ESO: la construcción de maquetas de papel que representan los tres tipos de viviendas romanas. Los resultados no siempre han sido lo que esperábamos, pero estamos contentos.
Click to play this Smilebox presentación Las insulae, las casas más populares para familias con pocos recursos, son trabajos individuales de Awatif, Daniela y Jose. La domus, de planta baja y para una sola familia más o menos acomodada, la han construido por equipos Rocío, Yoselin, Paco e Irene, Vitali y Juanjo, Yasín y Andrés, Ikram y Loubna. Y, por último, la villa, la espaciosa casa de campo con sus graneros y establos, la ha construido, ella sola, Jensy.

No sabemos si serían así de coloridas y seguramente tendrían los muros más rectos, pero nos han servido para comprender cómo vivían nuestros antepasados.

domingo, 10 de marzo de 2013

TROYA EN TODAS PARTES

Parece que la pasión que sentimos por los personajes y los acontecimientos que cantó para nosotros el poeta ciego no es tan minoritaria como puede parecer a nuestras autoridades educativas. Troya nos sale al encuentro estos últimos días desde las Falla Na Jordana en Valencia. Un caballo de madera de 12 metros de alto ha sido conducido entre antorchas y tambores por los componentes de la falla vestidos de griegos hasta el lugar de la plantá.  La invasión troyanaha incluido el descendimiento del caballo de "guerreros" falleros y el recitado de algunos versos de Homero. Una nueva reivindicación de la herencia a la que nos negamos a renunciar.
Pero dejamos la fiesta y volvemos a clase. Ahora para situar los pasajes de la Ilíada en los que estamos trabajando, traduciéndolos, midiéndolos, comentándolos, en su ambiente dentro del argumento de toda la obra.

martes, 5 de marzo de 2013

Y TEMBLABA BAJO SUS PIES EL GRANDIOSO OLIMPO


Es es el último verso de la Ilíada Homero que han estado trabajando los alumnos de 2º de Bachillerato.
No queremos traducir sólo las palabras del poeta ciego, sino disfrutar de lo que nos cuenta el canto VIII: la lucha entre los troyanos y los aqueos se traslada al cielo. Comienza con la advertencia airada de Zeus a los demás dioses para que no tomen partido. Pero, cumpliendo lo prometido a Tetis, el "longuividente" permite el avance de los troyanos hasta el foso del campamento aqueo. La situación indigna a Atenea y Hera que se disponen a socorrer a los argivos, pero Zeus las detiene con amenazas. La narración acaba con la celebración de los troyanos ante los fuegos de sus campamentos.
Los 561 versos nos relatan una jornada de ese noveno año de la guerra, en una perfecta composición que se abre y cierra con la mención a diosa del amanecer.
Ἠὼς μὲν κροκόπεπλος ἐκίδνατο πᾶσαν ἐπ' αἶαν, " Eos de peplo color azafrán se extendía sobre toda la tierra..."
ἑσταότες παρ' ὄχεσφιν ἐΰθρονον Ἠῶ μίμνον. "...permaneciendo junto a los carros esperaban a Eos de hermoso trono"

martes, 12 de febrero de 2013

GRECIA NOS DEVUELVE EL ECO

Dos meses después de nuestro 12 del 12 del 12, Yo conozco mi herencia, ¿y tú? nos llega de vuelta desde "la madre Grecia". Más concretamente el vídeo elaborado por miembros de la Asociación Murciana de Profesores de Latín y Griego Gracias Grecia.
Al parecer, emitido por una cadena nacional helena, ha despertado gran interés en centros de enseñanza e instituciones culturales, seguramente sorprendidos por el profundo amor por el mundo griego que transmite.

Un vídeo que hace imagen las ideas que "llovieron" en torno a Yo conozco mi herencia, las que llenaron los carteles, las que impregnaron las lecturas y las representaciones de ese día. Son sentimientos que compartimos orgullosos con los griegos de hoy, porque somos tan herederos de ese legado como ellos mismos.
Pincha AQUÍ si quieres verlo. Enhorabuena a los autores.

sábado, 26 de enero de 2013

COMO REGALO, UNOS VERSOS

En la marcha de cada día, en el esfuerzo por cumplir lo programado o en preparar las pruebas de selectividad, pocas veces nos queda tiempo para saborear estos pequeños tesoros.
Son fragmentos de lírica griega, pinceladas de sentimientos profundos. Amor, vejez, desengaño, añoranza, soledad y gozo. Las palabras son las de Safo, Anacreonte, Alcmán, Íbico, Simónides, Arquíloco o Mimnermo, con más de veinticinco siglos de antigüedad. Las ilustraciones son el  ambiente íntimo del mundo clásico que imaginó J. William Watherhouse hace más de cien años. Los sentimientos, sencillamente de ahora mismo.
Y como comienzo, un verso del padre de los líricos, Homero.

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