EL RUIZ DE ALDA, UN CLÁSICO

Así nos recibieron a la entrada del Festival Juvenil de Teatro Grecolatino de Cartagena ayer.
Y es que no nos hemos perdido ni una edición desde la primera, hace ya diecinueve años. Volvieron a sonar nuestras voces en el auditorio oír el nombre del centro y aunque sólo asistimos a una representación y no nos quedamos la jornada entera como hemos hecho tantas veces -en esto también se nota los tiempos que corren-, volvimos tan tostados y satisfechos como siempre. Vamos, un clásico.

Los comentarios de regreso a casa nos hacen pensar que Electra ha producido su dosis de catarsis, pese al sol, pese a la poca costumbre de escuchar en silencio, de asistir al teatro, de seguir  las preocupaciones hondas de Sófocles a través de los parlamentos de sus personajes.
El grupo Selene no nos defraudó y volvimos a aprovechar la oportunidad que para nuestros alumnos no se presentará demasiadas veces: encontrarnos con "lo clásico", que es lo nuestro, que le habla a una generación tras otra.

CASAS ROMANAS

Ése ha sido el trabajo de final del trimestre para los alumnos de Cultura Clásica de 3º de ESO: la construcción de maquetas de papel que representan los tres tipos de viviendas romanas. Los resultados no siempre han sido lo que esperábamos, pero estamos contentos.

 Las insulae, las casas más populares para familias con pocos recursos, son trabajos individuales de Awatif, Daniela y Jose. La domus, de planta baja y para una sola familia más o menos acomodada, la han construido por equipos Rocío, Yoselin, Paco e Irene, Vitali y Juanjo, Yasín y Andrés, Ikram y Loubna. Y, por último, la villa, la espaciosa casa de campo con sus graneros y establos, la ha construido, ella sola, Jensy.

No sabemos si serían así de coloridas y seguramente tendrían los muros más rectos, pero nos han servido para comprender cómo vivían nuestros antepasados.

TROYA EN TODAS PARTES

Parece que la pasión que sentimos por los personajes y los acontecimientos que cantó para nosotros el poeta ciego no es tan minoritaria como puede parecer a nuestras autoridades educativas. Troya nos sale al encuentro estos últimos días desde las Falla Na Jordana en Valencia. Un caballo de madera de 12 metros de alto ha sido conducido entre antorchas y tambores por los componentes de la falla vestidos de griegos hasta el lugar de la plantá.  La invasión troyanaha incluido el descendimiento del caballo de "guerreros" falleros y el recitado de algunos versos de Homero. Una nueva reivindicación de la herencia a la que nos negamos a renunciar.

Pero dejamos la fiesta y volvemos a clase. Ahora para situar los pasajes de la Ilíada en los que estamos trabajando, traduciéndolos, midiéndolos, comentándolos, en su ambiente dentro del argumento de toda la obra.

Y TEMBLABA BAJO SUS PIES EL GRANDIOSO OLIMPO

Es es el último verso de la Ilíada Homero que han estado trabajando los alumnos de 2º de Bachillerato.
No queremos traducir sólo las palabras del poeta ciego, sino disfrutar de lo que nos cuenta el canto VIII: la lucha entre los troyanos y los aqueos se traslada al cielo. Comienza con la advertencia airada de Zeus a los demás dioses para que no tomen partido. Pero, cumpliendo lo prometido a Tetis, el "longuividente" permite el avance de los troyanos hasta el foso del campamento aqueo. La situación indigna a Atenea y Hera que se disponen a socorrer a los argivos, pero Zeus las detiene con amenazas. La narración acaba con la celebración de los troyanos ante los fuegos de sus campamentos.
Los 561 versos nos relatan una jornada de ese noveno año de la guerra, en una perfecta composición que se abre y cierra con la mención a diosa del amanecer.
Ἠὼς μὲν κροκόπεπλος ἐκίδνατο πᾶσαν ἐπ' αἶαν, " Eos de peplo color azafrán se extendía sobre toda la tierra..."
ἑσταότες παρ' ὄχεσφιν ἐΰθρονον Ἠῶ μίμνον. "...permaneciendo junto a los carros esperaban a Eos de hermoso trono"

GRECIA NOS DEVUELVE EL ECO

Dos meses después de nuestro 12 del 12 del 12, Yo conozco mi herencia, ¿y tú? nos llega de vuelta desde "la madre Grecia". Más concretamente el vídeo elaborado por miembros de la Asociación Murciana de Profesores de Latín y Griego Gracias Grecia.
Al parecer, emitido por una cadena nacional helena, ha despertado gran interés en centros de enseñanza e instituciones culturales, seguramente sorprendidos por el profundo amor por el mundo griego que transmite.

Un vídeo que hace imagen las ideas que "llovieron" en torno a Yo conozco mi herencia, las que llenaron los carteles, las que impregnaron las lecturas y las representaciones de ese día. Son sentimientos que compartimos orgullosos con los griegos de hoy, porque somos tan herederos de ese legado como ellos mismos.
Pincha AQUÍ si quieres verlo. Enhorabuena a los autores.

COMO REGALO, UNOS VERSOS

En la marcha de cada día, en el esfuerzo por cumplir lo programado o en preparar las pruebas de selectividad, pocas veces nos queda tiempo para saborear estos pequeños tesoros.

Son fragmentos de lírica griega, pinceladas de sentimientos profundos. Amor, vejez, desengaño, añoranza, soledad y gozo. Las palabras son las de Safo, Anacreonte, Alcmán, Íbico, Simónides, Arquíloco o Mimnermo, con más de veinticinco siglos de antigüedad. Las ilustraciones son el  ambiente íntimo del mundo clásico que imaginó J. William Watherhouse hace más de cien años. Los sentimientos, sencillamente de ahora mismo.
Y como comienzo, un verso del padre de los líricos, Homero.

¿POR QUÉ DEBO YO PARTICIPAR EN LOS COROS?

τί δεῖ με χορεύειν;
Este verso, pronunciado por el coro en Edipo rey, concentra el sentimiento de esta jornada de reivindicación del papel de nuestras materias, el 12 del XII de 2012.

Las palabras de Sófocles, en el estásimo 2º (vv. 863-910) recriminan a Edipo su soberbia como gobernante: pocas cosas de más actualidad.

Como actual, también es el lamento final de las troyanas, a punto de embarcarse camino de la exilio (Troyanas vv. 1060-1118). Se lo hemos pedido prestado a Eurípides para expresar los dolores que causa la guerra: la de la mítica Troya, la real del Peloponeso para los espectadores atenienses, los conflictos que salpican nuestro planeta también hoy y que nos llegan a través de los informativos ...

Pero no todo fueron coros trágicos. También "defendimos lo nuestro" comprobando como Luciano, en su adolescencia, ya había sufrido el menosprecio de los estudios de Humanidades (Sueño de Luciano) y, aún así los había elegido como profesión. ¿No os resulta familiar a los oídos?

Y además nos servimos de la mejor ironía y agudeza de Aristófanes para criticar a los políticos de su -¿o nuestra?- época. La primera escena de la Asamblea de las mujeres parece hecha a medida para ellos. 
Participamos en los coros para decir lo que pensamos y porque nuestros clásicos nos ayudan a contarlo.