ESTAS COSAS DESCANSAN EN LAS RODILLAS DE LOS DIOSES

Alice and Martin Provensen (ilustración para la Ilíada)

Ayúdame, Musa, a cantar a los héroes que lucharon a nuestro lado contra estándares y evaluaciones, contra nervios y ansiedades, conscientes de que sus éxitos y fracasos también descansan en las rodillas de los dioses. 

Algunos de ellos llevan en nuestras playas cuatro cursos y los conocimos cuando apenas habían traspasado el umbral de la adolescencia, hace ya tantas jornadas ... Y otros se nos fueron uniendo en estos años de esfuerzo en la etapa de bachillerato. Algunos quisieron luchar siempre en nuestro bando; otros fueron y vinieron; y algunos más han sido aliados recientes.
Canta, diosa, sus nombres, inspirando a dos de las heroínas creadoras de discursos:
Así llegaron de los fértiles campos de San Cayetano, Rocío, la chica de las mil bromas, y Nuria, la que no calla en un examen, más pendiente del caballo que de otra cosa. De la cercana Avileses de hermosos atardeceres Carmen, la que siempre está dispuesta a ayudar, y de la vecina Dolores, Alicia, la que se guarda las palabras. Aportaron sus huestes y sus barcos Elena, la kpoper kawaii, Álvaro, el de las dudas por whatsapp, Silvia, la chica benevolente que responde a las dudas de Álvaro y de todos los demás. Y también Elena, la de rubios cabellos, Raúl, el adicto al móvil y para más inri del Madrid, y Fatiha, la que ilumina la clase con su risa. Y como recientes aliados, hemos disfrutado de Sara, la entusiasta e histérica al mismo tiempo, de Alfonso, el de la trompa, de Yusra, la swagger del grupo, y Meryem, la fan loca de My Chemical Romance. Y Jorge, cuya sonrisa esperamos recuperar.
Ahora, casi acabada la batalla con las asignaturas y los exámenes, emprenden otras aventuras, otras campañas en otras playas. Si tienen el tesón y la audacia de quienes leen a Homero en su propia lengua, ninguna victoria se escapará de sus manos.
(los epítetos proceden del discurso de los alumnos de Humanidades en su acto de final de curso)

EL MAR ES UN CAMINO, CONDUCE A LAS ISLAS

Se dice que en la Grecia antigua los recorridos más cortos de un lugar a otro se hacían por mar, el camino natural entre las casi dos mil islas que forman la actual nación; más aún si nos imaginamos a la Grecia Clásica desde las colonias de Emporión a la africana Alejandría y, por supuesto, a las tierras que le dieron el nombre con el que la conocemos todos, la Magna Grecia. Para empezar el curso hemos elegido unas pinceladas tomadas de la singular descripción que el literato británico Lawrence Durrell hizo sobre las islas griegas en 1978. Y es que no se trata de una útil guía de viaje para turistas amantes de Grecia, porque él ya no era un turista. Se instaló en Corfú con su madre y sus hermanos en los años treinta del siglo XX y ya quedó atrapado por la luz de Grecia y regresó con diferentes misiones diplomáticas tras la Segunda Guerra Mundial. Con él y con la música de Elefteria Arvanitaki, nos vamos a las islas.

ΕΜΑΘΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΝ ΓΛΩΣΣΑΝ

Se aproxima el final del mes de mayo y con la llegada de las Targelias, con la ofrenda de los frutos de la cosecha,  nos despedimos de los alumnos del segundo de bachillerato.
Los meses de convivencia casi familiar -incluso con algún "desayuno de trabajo"- dan paso a los nuevos tiempos: el último impulso hasta la selectividad, el inicio de otras etapas de estudio, .... Rumbos nuevos pero antes, las vacaciones, las tantas veces invocadas, soñadas en los últimos días.
Así, aunque sabemos que no nos perderéis de vista, que se olvidarán los aoristos radicales, pero seguiremos conservando nuestros lazos, que se alejará la pesadilla de los participios, pero que no olvidaremos las horas que hemos compartido, os deseamos lo mejor de ahora en adelante: a Andronico-Diego, a Cleopatra-Jocelyne, a Ifícrates-Miguel, a Neera-Toñi, a Alké-Alejandra, a Erífile-Irene, a Iseo-David, Euxino-Robert y Cleopatra-Tamara, a los que habéis aprendido griego clásico y también por eso
sois especiales.

POR FIN LLEGAMOS

Ha acabado el viaje que iniciamos hace casi dos años. Y empieza otro apasionante para los alumnos de 2º de bachillerato.
Los míos, casi todos ellas, han sido un refugio amable durante este curso. Es verdad que no ha sido fácil enfrentarnos a los hexámetros homéricos, discutir con participios y aoristos radicales, batirnos con patronímicos y epítetos formulares. Pero al final hemos ganado ¿verdad? Y podemos decir que tenemos algo exclusivo: comprendemos los inigualables versos de Homero en su propia lengua, sin intermediarios.

nuestra propia versión de La primavera de Lawrence Alma-Tadema

No siempre ha habido caras tan felices como en La primavera, pero sabemos que vamos a añorar estos meses, aunque sea muy bueno lo que os espera.

Yo echaré menos la repetición de las explicaciones, algún que otro "desayuno de trabajo", el "no me va a dar tiempo", el "ponlo fácil", el "repite otra vez que no me ha dado tiempo a copiarlo", el "¿puedes mirarme esto a ver si está bien?". De todos vosotros he recibido confianza y cercanía. Los lazos que hemos creado no se borrarán con el paso de los años, sólo se difuminarán, como los de hospitalidad que atan a los héroes homéricos, y surgirán en cada visita que nos hagáis.

Así que, mucha suerte a este nuevo lote de "homéridas": a Sandra muy-experta-en-Ilión, a Rahba la-que-habla-en-susurros, a la sosegada Rebeca, a María de apacible sonrisa, a Bárbara rica en constancia, a la siempre-esmerada Laura,  a Hollie la-que-nos-vino-de-Albión, a Ángela animada-por-fin, a Nuria de risa vibrante, a la silenciosa Ana, a Ángel el bienhallado, a Natalia la que danza en corro, a Blanca que disfruta con las bromas, a  la carialegre Susy, a Elena favorecida con la manzana de oro, a Mª José la felizmente-recobrada y a Robert, nuestro arconte basileus.

YO CONOZCO MI HERENCIA, ¿Y TÚ? 2014

Queremos mostraros cómo vivimos en nuestro instituto esa celebración sobre la herencia clásica que tenemos la suerte de disfrutar. Es sólo una cucharadita de lo que hicimos, porque todos los alumnos pusieron su valioso granito de arena.
A todos los alumnos de griego, de latín y de cultura clásica, GRACIAS.

 Los alumnos de Cultura Clásica de 3º no se han quedado al margen del proyecto. Y aunque pronto podréis ver su trabajo definitivo, como aperitivo, aquí está una historia para escuchar: Eros y Psique.

A VOLAR

Ayer apenas comenzábamos el curso sobre el fondo de las golondrinas del fresco de Thera y hoy echan a volar, como ellas, nuestros alumnos que acaban el último curso de bachillerato.

Sí, claro, nos cuesta separarnos después de tantas horas de pelea con aoristos radicales y neutros variables, después de perseguir pronombres rebeldes en el diccionario,  después de compartir trabajos y desayuno a primera hora de los miércoles, después de descubrir juntos al gran poeta, al primer poeta de Occidente, a Homero.


Echaremos de menos a Omar el de pronta sonrisa, a Abel que toca las nubes, a Ilham de ojos de noche, a Ángela de espíritu socarrón, a la dulce Siham, a Ángela presa del móvil, a Omar el que habla entre dientes, a la curiosa Andrea, a Laura discípula de Apolo, a Rocío que ríe entre lágrimas, a la silenciosa Rebeca, a Karla que vino de lejos, a la resuelta Sofía, a Danilo el indeciso, a la esmerada Alejandra, a Nuria la que se sorprende a sí misma, a la esforzada Marta, a Merche que desconfía de sí misma, a la constante Mamen y a Pilar la alborotadora.
Pero nos alegra mucho verlos emprender nuevos vuelos y sabemos de volverán de vez en cuando a contarnos lo que han visto.

¿POR QUÉ DEBO YO PARTICIPAR EN LOS COROS?

τί δεῖ με χορεύειν;
Este verso, pronunciado por el coro en Edipo rey, concentra el sentimiento de esta jornada de reivindicación del papel de nuestras materias, el 12 del XII de 2012.

Las palabras de Sófocles, en el estásimo 2º (vv. 863-910) recriminan a Edipo su soberbia como gobernante: pocas cosas de más actualidad.

Como actual, también es el lamento final de las troyanas, a punto de embarcarse camino de la exilio (Troyanas vv. 1060-1118). Se lo hemos pedido prestado a Eurípides para expresar los dolores que causa la guerra: la de la mítica Troya, la real del Peloponeso para los espectadores atenienses, los conflictos que salpican nuestro planeta también hoy y que nos llegan a través de los informativos ...

Pero no todo fueron coros trágicos. También "defendimos lo nuestro" comprobando como Luciano, en su adolescencia, ya había sufrido el menosprecio de los estudios de Humanidades (Sueño de Luciano) y, aún así los había elegido como profesión. ¿No os resulta familiar a los oídos?

Y además nos servimos de la mejor ironía y agudeza de Aristófanes para criticar a los políticos de su -¿o nuestra?- época. La primera escena de la Asamblea de las mujeres parece hecha a medida para ellos. 
Participamos en los coros para decir lo que pensamos y porque nuestros clásicos nos ayudan a contarlo.

ORGULLOSOS

Esta mañana una alumna me ha dicho: "Estarás orgullosa de nosotras." Y sólo siento no haber sido yo la primera que se lo dijera a ellos. Orgullosa no, muy orgullosa.

Porque es habitual que nosotros, los profesores, nos embarquemos en estas expresiones de lo que nos gustan nuestras materias o lo que nos enriquecen. Pero lo que ya es más extraordinario es que nuestros alumnos nos secunden como lo han hecho, entre exámenes, superando su aversión a hablar en público, sus dificultades para trabajar juntos, su sentido del ridículo. Nos sorprenden otra vez.
Esa colaboración es lo que muestra, de verdad, lo vivos que están el latín y el griego. Y eso que esto no entraba en un examen o tenía una calificación. Si son ellos quienes los van a defender, las Humanidades estarán en buenas manos, aunque no sean una mayoría numerosa, sino una minoría con calidad humana.
Estamos desando presumir de vosotros enseñándoselo a todo el mundo.
Pronto, nuestras imágenes.
¿Quieres ver cuántos hemos participado? Es sorprendente. Míranos en google maps

EMPEZARON A NAVEGAR POR LÍQUIDOS CAMINOS

οἶδα τα ἔπη Ὁμήρου

Con ritmo rápido de los remos en los últimos días, hemos llegado a puerto después de dos años de travesía, y nos han parecido cortos, ¿verdad? Así, bajan a tierra y emprenden nuevas aventuras la Siempresonriente Rabha, Luisa la Adivinadora, la lúcida Inma, Julián el Seguidor de Orfeo, Carolina de sonora voz y el soñador Mariano; la Melancólica Alejandra, Laura la Buenanegociadora, Rosa la que duda de sí misma y Yolanda de ojoscomolanoche; Desirée la Hija de las Amazonas, Patricia de flexible cintura, Lucía rápida de pensamiento, Miriam habitante de las nubes y Leticia, la que mira como Atenea.

discos decorativos. Tumba de las mujeres.
Micenas (siglo XVI a.C.)

Ahora estos homéridas deciden un ilusionante nuevo rumbo. Sabemos que todos regresarán porque seguirán guardando con nosotros "delicados lazos irrompibles": hemos leído a Homero en su propia lengua y eso nos hace singulares en un mundo que no aprecia lo que no produce bienes materiales.
Buena suerte, valientes.

OTRAS APLICACIONES DE LOS VERSOS HOMÉRICOS

La apoteosis de Homero J.D. Ingres

Ingres imaginó el triunfo de Homero coronado por una victoria alada y rodeado de los más grandes en las artes de todas las épocas: Fidias, Miguel Ángel, Moliere, Petrarca, Rafael, Poussin, ...

Nosotros no tenemos tanta categoría como los asistentes a la escena, pero estamos disfrutando con la traducción de los versos de Homero.

Sí, sí, como lo oís, pese a los temores iniciales, ya nos manejamos con las particularidades de su lengua y, aunque tendemos a echar a la métrica la culpa de más fenómenos de lo recomendable, la clase se nos hace corta.

Además hemos descubierto el poder "relajante" del análisis sintáctico, la búsqueda en el diccionario y la traducción de unos cuantos versos de la Iliada. Ya se han hecho ensayos con humanos y lo recomiendan los pacientes, ¿verdad, chicas?

TAN BUENOS COMO LOS DEMÁS ...

De una carta, supongo que no solo literaria, de Arturo Pérez Reverte a su hija entonces adolescente, María, queremos destacar este párrafo. Sus palabras nos ayudan a creer un poco más en lo que hacemos: en esta era tecnológica dominada por los criterios económicos merece la pena "ser de Humanidades".

Sir Lawrence Alma-Tadema Una lectura de Homero

Para conocerte, para comprender, lee al menos lo básico. Estudia la Mitología, y también a Homero, y a Virgilio, y las historias del mundo antiguo que sentó las bases políticas e intelectuales de éste. Conoce al menos el alfabeto griego y un vocabulario básico. Estudia latín si puedes, aunque sólo sea un año o dos, para tener la base, la madre del universo en que te mueves. Da igual que te gusten las ciencias: ten presente – como siempre recuerda Pepe Perona, mi amigo el maestro de Gramática -, que Newton escribió en latín sus Principia Mathematica, y que hasta Descartes toda la ciencia europea se escribió en esa lengua. Debes hablar inglés y francés por lo menos, chapurrear un poco de italiano, y que el estudio del gallego, del euskera, del catalán, que tal vez sean tus hermosas y necesarias lenguas maternas, no te impida nunca dominar a la perfección ese eficaz y bellísimo instrumento al que aquí llamamos castellano y en todo el mundo, América incluida, conocen como español. Para ello, lee como mínimo a Quevedo y a Cervantes, échale un vistazo al teatro y la poesía del Siglo de Oro, conoce a Moratín, que era madrileño, a Galdós, que era canario, a Valle-Inclán, que era gallego, a Pío Baroja, que era vasco. Rastrea sus textos y encontrarás etimologías, aportaciones de todas las lenguas españolas además de las clásicas y semíticas. Con algunos de ellos también aprenderás fácilmente Historia, y eso te llevará a Polibio, Herodoto, Suetonio, Tácito, Muntaner, Moncada, Bernal Díaz del Castillo, Gibbon, Menéndez Pidal, Elliot, Fernández Álvarez, Kamen y a tantos otros. Ponlos a todos en buena compañía con Dante, Shakespeare, Voltaire, Dickens, Stendhal, Dostoievski, Tolstoi, Melville, Mann. No olvides el Nuevo Testamento, y recuerda que en el principio fue la Biblia, y que toda la Historia de la Filosofía no es, en cierto modo, sino notas a pie de página a las obras de Platón y Aristóteles.

Lee, si quieres, la Carta a María completa

A PUNTO DE ZARPAR

Aunque todavía no sabemos con certeza quiénes son todos los nuevos tripulantes de nuestro barco, tenemos fe en que ninguno defraudará al timonel, al "kibernetes", porque el esfuerzo de todos a los remos será imprescindible para que lleguemos a puerto, a buen puerto, dentro de nueve meses. No importa si hacemos el viaje en una gran trirreme o en un pequeño barco de pesca, porque las maravillas que nos esperan, como a los argonautas, como a Odiseo y sus compañeros, son lo que importa.

Y, aunque todos los navegantes son bienvenidos, también los que no encontraban otro barco, nos alegramos mucho de recibir a los que se deciden por esta aventura de las Humanidades, por más que los vientos parezcan soplar en contra, aunque los cantos de las "sirenas" los intenten atrapar con sus razones de incertidumbre e inutilidad. Ante esas voces, nuestros oídos están tapados, ¿verdad?.

Y para prepararnos a disfrutar de la ruta, os dejo con un pasaje de una novela que narra un viaje de gentes griegas, pero en nuestras costas. Una Odisea, pero de ocho mujeres, desde las púnicas Pitiusas a la perdida Hemeroscopeion. Un viaje tan apasionante e intenso que cuesta dejar de leer, el de las Náuforas de La bahía del último aliento de Joaquín Borrell.

A MIS HOMÉRIDAS

Llegan las cálidas brisas del verano y zarpan los seguidores de Homero. ¿Qué travesías los esperarán? Las divinidades marinas de pies de plata guíen su ruta y los hagan encontrar los puertos anhelados. Y si inician este nuevo viaje sin rumbo fijo, que los soplos salados de Eolo los lleven a descubrir islas sugerentes, evitando los remolinos y las corrientes.

Así que, εὖ πλοῦs, buen viaje a los discípulos, para siempre, de Homero: a la silenciosa Lorena, a Marina de muchas palabras; a la dulce Nawal y a Isa buena para la queja; al descontentadizo Juanfran y a Dámaris llegada del norte; a Rocío la muy hacendosa y la inconformista Viky.

A MIS ALUMNOS DE GRIEGO II

Porque ayer expresaron espontáneamente algo que habían experimentado por sí mismos, sin seguir mis instrucciones, sin que yo los hubierse llevado de la mano. Y es que, así lo sentí yo, se comunicaron directamente con el poeta, sin mi mediación, saltando las barreras de la edad, la época, la geografía. Descubrieron a Homero en su lengua y captaron por sí mismos su belleza.

-¿La traducción de este verso es " estas palabras se escaparon del vallado de los dientes"?. ¡Qué forma más bonita de decirlo!"
Sir Laurence Alma-Tadema Joven griega