DEFENDIENDO LAS HUMANIDADES CON IMAGINACIÓN

Nos ha gustado mucho la idea de nuestros "colegas", en el sentido latino de la palabra, de cantar para deshacer los tópicos que circulan en contra del estudio de nuestras lenguas clásicas. Los alumnos de latín y de griego del I.E.S. Juan de la Cierva de Totana le han echado buen humor, ritmo y afinación.

 

Enhorabuena. Nos habéis despertado las ganas de cantar y bailar en defensas de unas disciplinas que no están muertas; a la vista está.

OVIDIO, VIVO EN SUS VERSOS

Ion Theodorescu-Sion Ovidio en el exilio

Ya han pasado dos mil años desde la muerte del poeta Ovidio en Tomis, a orillas del Ponto Euxino para griegos y romanos. La tristeza de su destierro no hace menos hermosos sus últimos versos, pero lo asociamos más a la vibrantes descripciones de seres que se transforman por efecto del amor, los celos, la envidia, el remordimiento o la venganza de los dioses.

Nuestro grano de arena en un año lleno de homenajes al poeta, lo van a llevar a cabo los alumnos de 4º de Cultura Clásica. Están leyendo los episodios más conocidos de las Metamorfosis y los van a convertir en guiones cinematográficos que podamos llevar a escena a final de curso. Entonces podremos mostraros cómo se transforma Dafne en laurel, Eco se hace transparente, Faetón se precipita a la tierra o Venus llora la muerte de Adonis. En definitiva, están disfrutando de la creación del poeta, ... dos mil años después,

página oficial del bimilenario de Ovidio

APRENDER ENTRE RISAS

O a través de la risa, como sugería Aristóteles y sabían los miles de griegos que no se perdían una comedia. No hay duda de que hoy los alumnos de Cultura Clásica, de latín y de griego se han reído durante casi dos horas con Ahora mismitos, pero creemos que también han aprendido mucho. Antonio Blanco nos ha tenido un buen rato casi sin acordarnos de los móviles excepto para hacer alguna foto a los compañeros "no han tenido más remedio" que colaborar en el espectáculo y hemos vuelto al instituto ligeros y sin estrés. Los amores de Pigmalión, la imprudencia de Faetón-Farruquito, el juicio de Paris y las persecuciones de sátiros y ninfas nos van a acompañar aún varios días entre sonrisas.

¡GUERRA EN TROYA!

Nuestros reporteros destacados en la famosa ciudad de los troyanos nos traen las últimas noticias de un conflicto que dura ya diez años, en el que ya han perdido la vida gloriosos héroes. Los alumnos de Cultura Clásica de 4º han investigado, han entrevistado y nos han hecho la crónica de los sucesos
narrados por Homero.

UN PREMIO PRINCESA DE ASTURIAS, TAMBIÉN PARA NOSOTROS

Si la personalidad y el talento para enseñar de la filóloga e historiadora Mary Beard nos había seducido ya, su discurso en la entrega del Premio Princesa de Asturias de Ciencias Sociales nos llenó de emoción, porque generosamente nos incluía en estos tiempos de desprecio generalizado de nuestras materias:

Mary Beard en el IES Pérez de Ayala de Oviedo

Estoy realmente encantada de recibirlo no solo en mi propio nombre, sino también en nombre de todos los profesores, académicos y escritores que trabajan duro para hacer que nuestra conversación con el mundo antiguo sea tan viva, cautivadora y gratificante. 

Gracias, Mary Beard, por ayudarnos a dialogar con ese mundo clásico que tanto amamos, por acercárnoslo no idealizado, sino vivo y vibrante con todos sus glorias y fracasos. Y sobre todo, cercano.

NUEVA IMAGEN A GUSTO DE TODOS

 

Este es el proyecto en el que han trabajado el último trimestre los alumnos de Cultura Clásica de 3º. Gracias a Steven, Ikram, Andrea, Eva, Johny, Álvaro, Alejadra y Sorín.

LO HEMOS CONSEGUIDO

Y estamos muy contentos.
Los alumnos de 3º de Cultura Clásica han terminado su trabajo de final de curso y han interpretado a los dioses griegos para un "selecto grupo de invitados". Para todos los que no habéis podido divertiros con esta burlona e irónica versión de los habitantes del Olimpo, os enseñamos unas imágenes.

Y, además os dejamos aquí a las atenienses de la Asamblea de las Mujeres, dispuestas a cambiar las leyes de la ciudad haciéndose pasar por sus maridos.

CON LA VISTA EN CURSO PRÓXIMO

Antes de dar por finalizado éste llega el momento de tomar las decisiones sobre la matrícula y pensar qué asignaturas vamos a tener el año que viene. Por si los cambios en la normativa nos llevan a dudas y ambigüedades, lo recordamos: se puede cursar Cultura Clásica en 3º de ESO, como asignatura específica, y en 4º, como materia optativa.

Comienza también el nuevo bachillerato, Los que pensáis hacerlo por la modalidad de Humanidades podéis elegir Griego I entre las materias troncales de opción. Si tenéis dudas, es bueno que consultéis con los profesores o les preguntéis a los alumnos que ya han estudiado las materias.

OS ESTAMOS ESPERANDO

Aquí te damos oportunidad de contarnos sinceramente lo que te ha parecido la asignatura, a ti, que sí la conoces ya.

COMO EN NUESTRA PROPIA CASA ... GRIEGA Y ROMANA

Para trabajar lo que hemos aprendido sobre las ciudades y las casas en la antigua Grecia y en en Roma:

• lugares de la ciudad romana
• nombres de la casa romana
• partes de casa romana (de Almacén de Clásicas)
• relaciona elementos de la casa romana (de Almacén de Clásicas)
• la domus romana (de Clásicas 2.0)
• puzzle de una vivienda romana (de Almacén de Clásicas)
• visita virtual a una domus

EUROPA, LA DE MIRADA PROFUNDA

Si esta edición de nuestra fiesta de Santo Tomás estaba dedicada a Europa, nosotros éramos los primeros que teníamos mucho que decir. Empezando por la mitología, por el nombre, de significado discutido, de la princesa seducida por Zeus en forma de hermoso toro blanco. Desde las costas de la vecina Fenicia llegó a la primera tierra europea, Creta. Pero también en la historia, porque el Imperio Romano es quizá la concepción más antigua de la unidad europea.

Por eso las dos últimas semanas las hemos dedicado a preparar las actividades que expresaran esa vinculación de los clásicos con la esencia, la idea, la concepción de nuestra Europa.

Los alumnos de 3º de Cultura Clásica se centraron en el mito de Europa. E inspirándonos en él diseñamos el juego de EL RAPTO DE EUROPA, en el que el jugador tenía que impulsar soplando a Europa subida en el toro hasta llegar a la isla de Creta; todo ello en un recipiente con agua donde estaba representado el mapa del Mediterráneo Oriental.

Los alumnos de 4º de Cultura Clásica se han encargado de diseñar y elaborar un juego de mesa: TODOS LOS CAMINOS CONDUCEN A ROMA. Primero han estudiado el sistema de calzadas romanas que permitían una comunicación muy rápida entre los diferentes lugares del imperio. Algunos de ellos han establecido las reglas del juego: quién empieza, cómo se avanza o retrocede, quién gana la partida ... Otros han realizado el tablero, un gran mapa del Imperio Romano con las provincias en colores diferentes y el recorrido de las principales calzadas que sirven como casillas del juego. Algunos más se han dedicado a hacer la bandera griega que colocaríamos en nuestro espacio.

Además en nuestro mismo espacio dedicado a Grecia, Italia y la Ciudad del Vaticano, tuvimos un juego para identificar diferentes monedas de euro de varios países europeos.

Una mañana muy divertida en la que no paramos de aprender sobre los primeros momentos de Europa.

UN BANQUETE PARA CELEBRAR EL FINAL DE CURSO

Acabamos el curso, nos esperan ¿merecidas? vacaciones y queremos celebrarlo.
Así que estamos sacando las túnicas y los mantos y preparando nuestras recetas de cocina. El jueves 18 celebraremos nuestra comida grecolatina. Ya nos veréis en las fotos.
Estamos decidiendo qué comemos: Cristina traerá aceitunas o frutos secos y Diana la bebida. Irene Mateo, Irene Martínez y Blanca Gil, se van a atrever con las empanadillas de queso, la empañada de jamón y la empanada de leche, y Toñi, con ayuda, hará el equivalente romano de los paparajotes según la receta de Apicio.

Mientras los demás lo pensamos y para darnos ideas, aquí están las Recetas para grecorromanos hambrientos.

APRENDICES DE MUSIVARII

Durante un mes los alumnos de Cultura Clásica de 3º se han dedicado a confecionar mosaicos. Primero aprendieron qué eran, cómo y dónde los construían los griegos y los romanos. Luego han fabricado sus propias teselas y, dejando correr la imaginación, han recreado la técnica del tesselatum. Este es el proceso y los estupendos resultado.

Buen trabajo

UNA RÚBRICA PARA UN JUEGO DE MESA

Los alumnos de Cultura Clásica de 4º han estado el último mes diseñando y fabricando un juego de mesa por equipos. Después de estudiar el mito del Viaje de los argonautas ocho grupos han creado otros tantos juegos de recorrido: tablero, preguntas, instrucciones, fichas, ...
Trabajos como estos ya los habíamos hecho en Cultura Clásica antes. La novedad ha sido la colaboración entre los alumnos de 4º y los de 3º.
La idea de que los alumnos de 3º de Cultura Clásica trabajaran en una rúbrica, una plantilla de evaluación, para los trabajos de 4º, nos la dieron los miembros de blogmaníacos en una experiencia de colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia: UNIBLOGMANÍACOS
Así que hemos seguido sus pasos: debate en clase de 3º sobre cómo debe ser un juego, qué aspectos deben valorarse, cómo debe distribuirse la puntuación. Y después de varias revisiones, una rúbrica consensuada.

En segunda fase, y sin conocer quiénes eran los autores de los juegos, grupos de 2 ó 3 alumnos de 3º evaluaron al menos tres trabajos de 4º, probándolos, jugando con ellos.
En la fase final, los alumnos de 4º han conocido esa valoración, aunque no a quienes la han llevado a cabo, y han hecho su propia autoevaluación de acuerdo con la rúbrica, reflexionando sobre los aspectos mejorables.
Círculo cerrado: el tedioso trabajo de evaluación comprendido y aceptado.

YO CONOZCO MI HERENCIA, ¿Y TÚ? 2014

Queremos mostraros cómo vivimos en nuestro instituto esa celebración sobre la herencia clásica que tenemos la suerte de disfrutar. Es sólo una cucharadita de lo que hicimos, porque todos los alumnos pusieron su valioso granito de arena.
A todos los alumnos de griego, de latín y de cultura clásica, GRACIAS.

 Los alumnos de Cultura Clásica de 3º no se han quedado al margen del proyecto. Y aunque pronto podréis ver su trabajo definitivo, como aperitivo, aquí está una historia para escuchar: Eros y Psique.

CULTURA CLÁSICA EN EL AULA DE ORDENADORES

¿quién diría que no tiene un portátil?

También nos toca a nosotros utilizar el aula de informática y ahora que hemos encontrado un hueco lo vamos a aprovechar. Recapìtularemos lo que hemos aprendido sobre la Cosmogonía, el reinado de Crono y los dioses olímpicos. Por cierto, necesitamos nombrar a una divinidad que proteja las nuevas tecnologías.
¿Atenea, quizá?

PULSA AQUÍ PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

CONTANDO LOS DÍAS

El viernes, con alumnos y profesores de más de sesenta centros de España y algunos de fuera de nuestro país, vamos a disfrutar con los autores griegos y romanos. Las palabras se las pedimos prestadas
    a Aristófanes, con la canción de bodas con la que acaba La Paz,
    a Sófocles cantando al amor en un coro de Antígona,
    a Ovidio en la hermosa carta de Penélope a Ulises,
    a Horacio al describir los efectos de amor,
    a Catulo respondiendo a Lesbia,
    a Propercio añorando a Cintia,
    y a Jostein Gaarder, que imagina las cartas entre Floria Emilia a su amor de juventud, Agustín de Hipona.
La imagen, No me lo pidas más, nos la ha regalado Sir Lawrence Alma Tadema, también enamorado del mundo clásico.

No es difícil descubrir cuál va a ser el hilo conductor, ¿verdad?
Pues eso, que Eros nos inspire.

HACIA EL 14-II-14

Está claro que nosotros conocemos nuestra herencia, o en eso estamos trabajando. Pero ¿la conoces tú?
Los alumnos de Humanidades del Ruiz de Alda queremos mostrártela. Nosotros y muchos jóvenes estudiantes de griego, de latín y de cultura clásica, en nuestra Comunidad y fuera de ella. Puedes hacerte una idea sobre el mapa de los centros participantes. Todos unidos y juntos por el amor al legado de nuestros antepasados grecolatinos, aunque seamos minoría, aunque parezca que no estamos de actualidad.

Si hemos aprendido algo en estos últimos días ha sido a no rendirnos y luchar juntos, pese a las circunstancias adversas, porque tenemos claro lo que queremos y confiamos en el esfuerzo común. Pues, a eso.
Felicidades al 1º de bachillerato de Humanidades, ganador en pleno del 1º Concurso de migas en las Actividades de Santo Tomás. ¡Y eso que nadie apostaba por nosotros!

AMBIENTÁNDONOS

Los alumnos de Cultura Clásica -este año son más- se van haciendo a la idea de qué hay detrás de este nombre de la asignatura. Las explicaciones sobre qué es "lo clásico" y qué entendemos por "cultura" (no es un término que ahora mismo despierte pasiones entre las masas), se completan con viajes a Grecia a través de las imágenes. Se trata de una especie de Memory con los paisajes griegos. ¿sabréis localizarlos? Os ayudamos.

¿vamos?

GRECIA INSPIRADORA

Si el mundo griego ha inspirado a tantos hombres en estos últimos dos mil años, nosotros no podemos, ni queremos escapar a ese magnetismo. Muchos van a abrir una caja de sorpresas y -os lo aseguro- no será la de Pandora. A otros, los que ya han probado lo que significa la Grecia clásica, los esperan historias de héroes inmortales. Algunos se aproximarán a nuestra herencia clásica, otros profundizaran un poco más.

Para ambientarnos, como si pudiéramos andar por los caminos de Grecia o imaginar cómo vivirían sus gentes hace más de veinticinco siglos, os proponemos la hermosísima visión contemporánea de Pedro Olalla ¿Por qué Grecia? y las escenas cotidianas recreadas por el pintor polaco Seimiradzki (1843-1902)

Henryk Seimiradzki Un juego peligroso

¡Que lo disfrutemos!

EL OLIMPO EN EL SALÓN DE ACTOS

Son nuestros trabajos de final de curso.

Los alumnos de Cultura Clásica de 3º han vuelto a representar con éxito Los doce trabajos de Hércules, pulida y perfeccionada. Las calificaciones han ido acordes con este esfuerzo.
Los alumnos de Cultura Clásica de 4º se despiden de la etapa con Las Metamorfosis de Ovidio. Ha sido una nueva experiencia en la que hemos prescindido de fotocopias, de libros en formato tradicional y hemos intentado aprovechar todas las posibilidades de la plataforma moodle en el ámbito del Aula XXI. Aunque todavía hay quien cree que los estudiantes de las materias clásicas no necesitan utilizar el aula de ordenadores, cada alumno ha leído un episodio de la obra de Ovidio en formato PDF, ha consultado la versión on-line del DRAE para aclarar dudas de léxico, se ha documentado en los detalles de la mitología en páginas especializadas, ha sido corregido y calificado a través de la plataforma. Y para acabar, la presentación del trabajo en el que se relacionaba el mito con las obras de arte que inspiró se ha servido igualmente de los recursos TIC. Para algunos ha sido un descubrimiento lo mucho que puede hacerse con el dispositivo electrónico, además de la comunicación en las redes sociales.

Y, calientes todavía del horno, tenemos los dos trabajos que en el campo del léxico han elaborado nuestros alumnos del Bachillerato de Investigación, llenos de curiosas averiguaciones.